पियाजे के द्वारा प्रस्तुत संज्ञानात्मक विकास के सिद्धांत के अनुसार अध्यापक को कक्षा में मामूली सी भूमिका निभानी होती है।
This question was previously asked in
CTET May 2016 Paper 2 Social Studies (L - I/II: Hindi/English)
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- हाँ, क्योंकि पियाजे द्वारा सुझाए गए विकास के मार्ग पर चलते हुए बच्चा स्वयं ही संज्ञानात्मक रूप से विकसित होगा।
- नहीं, क्योंकि शिक्षक बच्चों की सक्रिय खोजों में सहायता करता है और सुविधा प्रदान करता है।
- नहीं, क्योंकि शिक्षक को प्रशासकीय कर्तव्य भी पूरे करने होते हैं।
- हाँ, क्योंकि बच्चा दुनिया के बारे में अपने ही विचारों की संरचना करता है।
Answer (Detailed Solution Below)
Option 2 : नहीं, क्योंकि शिक्षक बच्चों की सक्रिय खोजों में सहायता करता है और सुविधा प्रदान करता है।
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CT 1: Growth and Development - 1
10 Questions 10 Marks 10 Mins
पियाजे के विचारों से संकेत मिलता है कि ऐसा कोई ज्ञान नहीं है जो दुनिया में पहले से मौजूद हो जैसे कि यह एक बच्चे को 'सिखाया' जा सकता है। न ही ज्ञान सहज रूप से (अपने दम पर) बच्चे को आता है। ज्ञान तब विकसित होता है जब वह दुनिया में कार्य करता है। उनका सिद्धांत यह समझने में भी मदद करता है कि बच्चों का ज्ञान कैसे बनता है। इस प्रकार, यह 'रचनवाद' में एक सिद्धांत के रूप में भी जाना जाता है।
संज्ञानात्मक विकास वह प्रक्रिया है जिसमें अनुभूति (सोच) विकसित होती है। यह तार्किक सोच की तरह, मानसिक और बौद्धिक प्रक्रियाओं का क्रमबद्ध विकास है, नए विचारों की समझ, समस्या को हल करना और इसी तरह अन्य, जो समय की अवधि में होता है।
इसलिए शिक्षक आदर्श रूप से बच्चे में संज्ञानात्मक विकास के लिए निम्नलिखित में संलग्न होंगे-
- दुनिया भर में बच्चों के साथ जुड़ने और उस पर कार्रवाई करने के अवसर पैदा करके सीखने की सुविधा प्रदान करता है, इससे बच्चे अपने आसपास की दुनिया को समझ पाते हैं और ज्ञान का निर्माण कर पाते हैं।
- शिक्षक की बच्चों के अधिगम में एक सूत्रधार होने की कल्पना की जाती है। शिक्षक की मुख्य भूमिका को समझा जाता है कि वह बच्चों को ज्ञान के निर्माण में सक्षम बनाता है।
- बच्चों के साथ अवलोकन करना और गतिविधियों में संलग्न रहना।
- बच्चों के साथ संवाद करना और उनसे संबंधित गतिविधि करना।
- उनके सामाजिक-सांस्कृतिक संदर्भों, उनकी गति, सीखने की शैली और उनके रुचियों को समझना।
- आत्म-विश्लेषण, आत्म-मूल्यांकन, अनुकूलनशीलता, लचीलापन, रचनात्मकता और नवीनता के लिए स्वयं में क्षमता विकसित करना।
- विषय वस्तु के साथ संलग्न करना, अनुशासनात्मक ज्ञान और सामाजिक वास्तविकताओं की जांच करना, शिक्षार्थियों के सामाजिक परिवेश के साथ विषय वस्तु को संबंधित करना।
यहाँ यह स्पष्ट है कि पियाजे द्वारा दिए गए संज्ञानात्मक विकास के सिद्धांत के अनुसार, नहीं ,क्योंकि शिक्षक बच्चों के सक्रिय अन्वेषणों का समर्थन करते हैं और सुविधा प्रदान करते हैं, यह कथन सही नहीं है क्योंकि शिक्षक बच्चों के सक्रिय अन्वेषणों का समर्थन और सुविधा प्रदान करता है।
पियाजे के अनुसार, संज्ञानात्मक विकास के चार चरण हैं:
- चरण I - संवेदी-गामक अवस्था (जन्म 2 वर्ष)
- चरण II - पूर्व-संक्रियात्मक अवस्था (2 से 7 वर्ष)
- चरण III - मूर्त संक्रियात्मक अवस्था (7 से 12 वर्ष) और
- चरण IV - औपचारिक संक्रियात्मक अवस्था
Last updated on Sep 29, 2022
REET 2022 Written Exam Result Out on 29th September 2022! The final answer key was also out with the result. The exam was conducted on 23rd and 24th July 2022. The candidates must go through the REET Result 2022 to get the direct link and detailed information on how to check the result. The candidates who will be finally selected for 3rd Grade Teachers are expected to receive Rs. 23,700 as salary. Then, the candidates will have to serve the probation period which will last for 2 years. Also, note during probation, the teachers will receive only the basic salary.
जीन पियाजे के संज्ञानात्मक सिद्धान्त में कौन-सा तत्व संज्ञानात्मक विकास के लिए अनिवार्य है?
This question was previously asked in
CTET Paper 2 Social Science 29th Dec 2021 (English-Hindi-Sanskrit)
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- वातावरण का अवलोकन
- बड़ों के द्वारा पुनर्बलन
- आस-पास के परिवेश की सक्रिय खोज-बीन
- उद्दीपक और अनुक्रिया का अनुबंध
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Option 3 : आस-पास के परिवेश की सक्रिय खोज-बीन
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10 Questions 10 Marks 10 Mins
जीन पियाजे ने विभिन्न आयु वर्ग के बच्चों के बीच संज्ञानात्मक विकास का एक व्यवस्थित अध्ययन किया और उन्होंने इसे विभिन्न विकास अवस्थाओं में वर्गीकृत किया। ये निम्न हैं-
- संवेदी-गामक अवस्था (0 से 2 वर्ष)
- पूर्व संक्रियात्मक अवस्था (2 से 6 वर्ष)
- मूर्त संक्रियात्मक अवस्था (6 से 11 वर्ष)
- औपचारिक संक्रियात्मक अवस्था (11+ वर्ष से किशोरावस्था तक)
जीन पियाजे के अनुसार:
- बच्चे आसपास के वातावरण के साथ अन्तः क्रिया की समझ विकसित करते हैं। पियाजे चार कारकों जैसे जैविक परिपक्वता, सक्रिय अन्वेषण, सामाजिक अनुभव और संतुलन की पहचान करते हैं जो चिंतन को प्रभावित करने के लिए परस्पर क्रिया करते हैं।
- जानकारी केवल पर्यावरण से बच्चों के मस्तिष्क में नहीं आती है, इसे बच्चों की शिक्षा के बारें में सुनिश्चित करना चाहिए।
- अतः इन सभी संदर्भों से हम कह सकते हैं कि संज्ञानात्मक विकास के लिए परिवेश का सक्रिय अन्वेषण आवश्यक है।
- संवेदी-गामक अवस्था - यह बच्चे के जन्म के ठीक बाद से दो वर्ष तक की अवस्था है। इसमें-
- इंद्रिय अंग शिक्षक हैं।
- बच्चों में प्रतिवर्त क्रियाएं होती हैं।
- बच्चे के अंतरंग व्यवहार को दिखाया जाता है।
- पूर्व संक्रियात्मक अवस्था - यह दो
वर्ष से लेकर 6 वर्ष तक के बच्चे की एक अवस्था है। इस अवस्था में बच्चे में कई तरह के बदलाव दिखाई देते हैं जैसे-
- भाषा का विकास शुरू होता है।
- एक बच्चे में अपरिवर्तनीयता की क्षमता विकसित होती है।
- सोच अहंकेंद्रितहोती है।
- जीववाद का विकास होता है।
- मूर्त संक्रियात्मक अवस्था - मूर्त संक्रियात्मक अवस्था (6 से 11 वर्ष) के दौरान बच्चे में कई बदलाव देखने को मिलते हैं जैसे:
- प्रतिवर्तीता: प्रतिवर्तीता इस अवस्था में एक बच्चे में शुरू होती है, वह अपसारी चिंतन करके अपने विचार बदल सकता है।
- तर्क मानचित्रण: यह इस अवस्था में एक बच्चे में शुरू होता है, इसलिए वे समस्या का विश्लेषण करते हैं, फिर इसके बारे में गहन रूप से सोचते हैं और फिर निष्कर्ष पर आते हैं।
- औपचारिक संक्रियात्मक अवस्था - जीन पियाजे के अनुसार, यह 11 वर्ष के आयु वर्ग से किशोरावस्था तक के बच्चे के लिए एक अवस्था है। इस अवस्था में होने वाले परिवर्तन इस प्रकार हैं-
- प्राक्कल्पनात्मक- निगमनात्मक तर्क शुरू होता है।
- अपसारी/अभिसारी चिंतन की क्षमता विकसित होती है।
- सृजनात्मक चिंतन की क्षमता विकसित होती है।
- जीन पियाजे के अनुसार, एक बच्चे में विकास केवल दो कारकों पर आधारित होता है, जो निम्न हैं-
- भौतिक पर्यावरण
- जैविक क्षमताएं
- परन्तु भाषा के विकास के सन्दर्भ में वह केवल संज्ञान को ही पहचानता है, उसके अनुसार बालक में भाषा का विकास उसके संज्ञान से ही होता है, भाषा के विकास के दौरान पर्यावरणीय कारक का कोई हस्तक्षेप नहीं होता है।
Last updated on Oct 25, 2022
The NCTE (National Council for Teacher Education) has released the short notification for the CTET (Central Teacher Eligibility Test). The application process will commence on 31st October 2022 and the last date to apply is 24th November 2022. The CTET exam will be held between December 2022 and January 2023. The written exam will consist of Paper 1 and Paper 2 in which candidates have to score a minimum of 60% marks to qualify. Check out the CTET Selection Process here.